《聚焦英语教育中的教学与科研》
孙平华 著　230千字　异16开　定价：19.30元　出版日期：2007年10月
　　英语教师的两项主要核心任务是教学与科研，如何开展好教学与科研成为21世纪英语教师职业发展的焦点主题。而要了解英语教师职业的特点和要求就离不开对英语教育政策、英语教学艺术、英语学习策略、英语教师教育、英语测试评价、英语教育科研等重大主题内容的了解和把握。本书针对上述各个主题进行探讨，并参考国内外最前沿的研究与论述，结合我国具体的英语教学与科研实际，重点阐述了与教师职业教育有关的教学与科研问题。本书既提供了宏观的知识框架，又对各个问题进行了深入的探讨，为转变教学理念、更新教学方法、提高教学效果、实现专业化发展、提升教学理论水平和教育科研能力等提供了宝贵的文献资料。
　　本书的主要适用对象是我国各级英语教师（包括大学、中学和小学英语教师）、英语教研人员、英语教育专业本科生和研究生以及其他外语教学与研究工作者。

《小学英语教学法教程》
王 蔷　主编　360千字　异16开　2003年6月出版　定价：20.00元
内容简介
　　本书根据《全日制义务教育国家英语课程标准》的教育理念，结合小学英语教师英语教学专业化发展的需要而编写。内容包括：小学英语课程特点的讨论、英语新课标的基本理念和教学基本要求的解析、课堂教学管理、小学英语教学技能和技巧的培训、教学评价问题、如何选择和使用小学英语教材及小学英语教师的发展等主题。
　　本书主要用英文写作，行文明快流畅，内容亲切生动，从学习者已有的知识和经验出发，使学习者通过英语这一工具学习教学法专业，在专业学习的同时又提高英语水平，实现听、说、读、写、用各项技能的提高和突破，为小学英语教师的发展奠定一个良好的基础。
　　本书可供英语新课程教师培训使用，也可作为各类师范院校小学教育专业英语教学法教材。
作者简介
王 蔷：北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长、教授，国家英语课程标准研制组负责人之一。多年来在第二语言习得、英语教学法、中小学英语教学研究、英语教师行动研究等领域取得多项成果，她主编的《英语教学法教程》在全国高等师范院校英语专业教师职前和在职教育中被广泛使用。

《任务型语言教学》
程晓堂　主编　200千字　异16开　定价： 14.30元
内容简介
　　任务型语言教学是20世纪80年代以来逐渐形成和发展的又一具有国际影响的外语教育理论，反映了外语教育专家和第二语言习得专家对外语教育的最新认识和外语教学研究的最新成果，是目前国际上外语教学界广泛采用的一种语言教学思路，我国教育部2001年制订的《英语课程标准》明确倡导任务型语言教学途径，广大教师急需了解任务型语言教学的理论与实践。
　　本书由北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所副所长、教育部国家英语课程标准研制组核心成员程晓堂编著，内容包括：任务型语言教学概论、任务型语言教学大纲及教材、任务的设计原则、任务型语言教学的操作过程、任务型语言教学中的评价问题、任务型语言教学中的研究热点、任务型语言教学文献介绍等。
本书的主要特点
（1）用浅显易懂的语言向中小学英语教师全面介绍任务型语言教学，以使他们能够更好地理解《国家英语课程标准》，更好地适应新课程的需要；（2）理论结合实际，特别注意探讨如何在中国英语教学环境中采用任务型语言教学的思路；（3）结合当前进行的基础教育课程改革，提供丰富的教学实例，供教师参考。
作者介绍
程晓堂：博士，副教授，北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所副所长，教育部国家英语课程标准研制组核心成员。主要从事外语教育理论、教学方法、英语教材的研究和教学工作。

《初中英语新课程课堂教学设计与案例》（附光盘）
赵书梅 孟雁君　主编　250千字　异16开　估价 23.00元
内容简介
　　本书基于初中英语课程标准，深入分析和探讨了初中英语课堂教学设计的原则、方法等并结合实际的教学案例，理论与实践结合是教师实施新课程教学的得力助手。本书与光盘配套，组成立体化教材。可供中学英语教师进行新课程培训使用，也可作为教师自学进修提高的读物。

《小学英语教师教学指南》（第三版）
王晓阳 等译 310千字 异16开 定价22.40元
内容简介
　　本书由英国中小学英语教师促进会负责人吉恩.布鲁斯特、英国儿童学习中心主任盖尔.埃利斯、法国教育部专员丹尼斯.吉拉德三位语言教育专家编写，1991年出版了法文版，1992年出版了英文第一版，对当时的小学英语教学产生了极大的推动作用。 2002年出版了英文第二版，增加了考试和学生评估、家长参与、多媒体的使用、课堂管理、英语教学资源的选择等内容。本书是对新版本的翻译。
　　全书包括五个部分，共二十章，对小学英语教学理论进行了深入浅出的阐述、分析和归纳，同时提供了大量鲜活的、有效指导课堂教学实践的教学案例。其中 “如何教学生学会学习”、“多元智力理论与外语教学”、“跨文化意识的培养”、“形成性评价和评价方法”、“教师专业发展”等教学理论和实践方面的内容，与我国基础教育课程改革中推进小学英语教学所倡导的理念及方法相吻合。本书对于提高我国小学英语教师的教育教学水平，促进小学英语教师的专业化发展将起到积极的推动作用。
　　本书可作为小学英语教师的教学指导书，也可供小学英语教研员和小学外语教育研究工作者学习、参考。