名师荟萃 点拨迷津——2017全国高校大学语文/写作与通识教育高级研讨会成果

来源:上海出版事业部发布时间:2017-05-18

  2017421日至23日,由高等教育出版社上海出版事业部、《长安学术》编辑部、中国高等教育学会大学素质教育研究分会主办的“名师谈通识教育系列活动——2017全国高校大学语文/写作与通识教育高级研讨会”在湖南长沙召开,有多所高校100余位教师参加,共同探讨了在大学语文、写作,以及通识教育领域进行理论创新与教学实践改革的问题。

 研讨会现场

   此次会议主要取得了以下成果。

   一是促进了大学写作理论与实践的结合及发展。

   西南大学新闻传播学院董小玉教授作了关于大学写作教学的“三个维度”与新视野的主题报告。董教授指出,写作教学应从生活性、人性、诗性这三个维度进行挖掘,提倡进行跨文体写作、可视化写作与新媒体写作。这一情、景、意、技相融的新理念,为大学写作的进一步发展提供了一个鲜明的方向和一条可以践行的道路,是理论与实践相结合的一次有益探索。

   二是探索了新的大学语文教学方法。

   陕西师范大学文学院郭迎春副教授介绍了陕西师范大学大学语文课程的建设思路、教学内容及其教学活动。其中,打造完备而又系统的信息化课程整体布局,采用涵盖视频、图文、论坛等形式的课程呈现形式,开展线上与线下相结合的教学活动,是陕西师范大学在《大学语文》课程建设上卓有成效的举措,为其他院校的大学语文课程建设提供了一个良好的范本。

   北京理工大学文学院姜楠副教授介绍了北京理工大学大学语文课程的沿革、翻转课堂建设的实践与成效,并对慕课教学作了反思与构想。其网络课堂的建设、小班精品教学的实践都是积极而又有效的尝试,特别是培训助教以提高翻转课堂质量的做法,切实可行,惠及主讲教师、学生、助教三方,给人以深刻启发。

  湖北湖北工业大学、越秀外国语学院周金声教授论述了读说写三位一体的大学语文改革的基本内容。周教授倡导积极语用、沟通为本的理念,主张教学生活化、文雅化、综合化、立体化。其独特的督导阅读、启悟能动,文本分析、示范方法,展示交流、案例讨论,互动互助、反思总结的教学方法也已取得良好的效果,可资借鉴。

 专题讨论环节

   三是对通识教育的理解进一步加深和明朗。

   中国高等教育学会大学素质教育研究分会秘书长、北京理工大学庞海芍教授分析了我国通识教育存在的困境,并指出通识教育今后的发展机遇。庞教授首先厘清了中外通识教育的内涵和外延,以及通识教育与素质教育的关系,认为通识教育存在三大问题,即通识教育没有很好地体现素质/通识的理念,通识教育选修课内容杂、结构乱、质量差、地位低,通识教程没人愿意管、没人愿意教、没人愿意学,可谓一针见血,直指问题之关键所在。为了解决这一困境,庞教授从教育理念、课程设计、人才培养模式等方面进行了思考,认为通专关系本末倒置的现状必须有所改变,应努力促进公共必修课通识化(核心化)、通识选修课精品化,从管理体制、组织制度上改革,探索“人才培养新模式”。庞教授的这一番论述,使得国内高校通识教育的现状及发展方向清晰地呈现出来,犹如云销雨霁,彩彻区明,令人豁然开朗。

   四是从学习中外经典文化的角度对通识教育课程建设提出了新的要求和教学方式。

   福建师范大学文学院副院长葛桂录教授探讨了当代大学生读外国文学经典的价值及意义。葛教授认为,外国文学经典在中国的传播,对我国的民族文化传播具有重大的推动作用,外国文学经典是自我发现的尺度,能提供睿智的眼光与比较的参照系,外国文学经典的教学可以帮助学生打好精神底色。而外国文学的教学方式可以尝试遵循“三不原则”——不重复教材、不重复自己、不用多媒体课件,这既是葛教授对自己的严格要求,也是针对外国文学的教学提出的新方法。

   大连大学文学院副院长高日晖教授探讨了通识教育背景下专业教育与传统文化教育——“四大名著与传统文化”课程建设的问题。高教授由大连大学“四大名著与传统文化”课程的建设引出几点思考。例如,各专业应开设本领域的传统文化课程;通识课程应让本专业及非本专业的学生都能够接收;分层次、分班型分别授课,既要有教无类,又要满足个性化需求;专业教育中要适当融入传统文化的内容或增加相应的课程。

   南京师范大学文学院徐克谦教授讲解了大学通识教育中的中国传统思想文化教学的基本情况。徐教授从孔子的教育内容和教育理念追溯博雅思想,认为通识(博雅)教育是以促进人的全面发展为目标,旨在培养学生高尚的品德、优雅的举止、广博的知识、批判的思维、得体的表达、健康的审美、有效的社交等品质。而开设中国传统思想与文化通识课程,可以增强学生的民族文化认同和文化自信心,培育学生正确的价值观、审美观和健全的人格,增进学生对中国国情和中国文化特质的理解,培养学生的辨证思维能力和批判思维能力。中国传统思想文化在现代社会中可以转化出公民品格、自由意识与公共道德,仍有重要的现代价值。

   五是此次会议也密切了从事大学语文、写作及其他通识课程教学的教师的联系,为教师的进一步交流搭建了良好的平台。

  最后,我们真诚地期望与会教师都能有所收获,同时,也期盼我们的下一次相聚和交流。